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治校治教双线推进 打造“硬核”名校

   2019-05-31 10:38:20   来源:教育报   查看评论

  2017年,绍兴职教中心凭借鲜明的办学特色和优秀的人才培养质量,成功立项浙江“三名”工程首批“名校”建设项目。两年来,学校紧紧围绕这一奋斗主题,“治校”与“治教”双线推进,成效卓然,2018年7月,“名校”建设中期评估总成绩为优秀。2018年高职高考中,5大专业学科全部上线。因在全国技能大赛成绩突出,学校被授予2018年技能大赛第八届全国数控技能大赛冠军选手单位。这充分彰显出名校建设的“硬核”风采,而其将改革进行到底的坚定决心和担当精神,更是为浙江乃至全国职业教育提质升级树立了典范。

  立名砥行 再启华章

  绍兴职教中心创办于1958年,是一所以培养现代服务业和先进制造业技能人才为主,集学历教育、职业培训、技能鉴定为一体的综合性职业学校。

  在一甲子的办学历程中,学校始终秉承“励志 精业 务实 创新”的校训精神和“身正 技高”的优良校风,在与时代的同频共振中逐步构筑起“以德治校、技能强校、科研兴校、品牌立校”的办学理念,先后荣获“首批国家重点职校”“首批国家中等职业教育改革发展示范学校”“全国职业教育先进集体”等国家级别荣誉称号,20多次被评为、级先进,综合实力稳居浙江前列方阵。

  2017年,学校以优异的成绩成功立项浙江“三名”工程之“名校”建设项目。学校旗帜鲜明地提出“突出重点、特色发展”的建设原则,坚持以“支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展”为导向,以“提质量、创特色、树品牌”为实践路径,全面开启由中职“强校”迈向“名校”的奋斗华章。

  作为首批浙江黄炎培职业教育杰出校长、浙江名校长,绍兴职教中心校长钱金星更注重“名校”背后的“硬核”建设,他直言:“名校建设是一个开放的体系,它更多的是一种理念和精神意识,应融入学校建设的方方面面,名校建设是一个复杂的系统工程,意在‘治校’,重在‘治教’,需要形成科学、长远、系统的顶层设计,实现整体推进。”

  在此理念引领下,学校成立“三名工程”建设工作团,下设三级分层建设团,对标“三名”工程十项建设任务,制定了《绍兴职教中心“三名工程”项目实施管理办法》,一方面以现代学校治理能力建设为支撑,全面构建现代学校治理体系,进一步提升师资队伍、教学诊断、社会服务能力建设;另一方面以提升学生核心素养为引领,完善学校中职课改、现代学徒制、创新创业及“五育联动”德育育人体系;并通过每月一例会等举措,着力加强过程监控,有效确保“名校”建设立治有体,施治有序。

  为提高创建质量,学校坚持“请进来”和“走出去”相结合,一方面以校本培训为契机,聘请专家定期来校开展辅导讲座和创建指导,帮助整理创建思路,解决疑难;另一方面,启用培训资金,输送名优骨干教师、管理人员外出取经,开阔工作思路,借鉴成功经验,提升创建质量。

  2017年8月1日,学校举行了“名校建设启动仪式”,校长与项目策划组负责人分别签订了项目建设目标责任书,用仪式感帮助师生员工感知意义和力量,营造出“全员参与”的积极氛围。

  立梁架柱 治校有方

  纵览绍兴职教中心“名校”建设蓝图,学校以现代学校治理能力建设为支撑所构建的现代学校治理体系,宛如一根根梁柱,成为全面深化职教改革的可靠支撑。

  新一届领导班子上任以来,创新提出“善治”理念,以章程为顶层与核心,进一步完善各项规章制度,深化院系二级管理模式;有序推出《管理队伍能力提升三年计划》等,加强管理队伍建设,激活内驱动力;以党建为引领,将党建工作和学生人才培养、专业认知、实习实践和社会服务相结合,创新打造“红色匠心”的特色育人文化;建立教学工作诊断与改进制度,每学期举行两次教学问诊活动,形成教育与产业、校内与校外结合的科学评价机制,完善质量保证体系,校园治理焕发出澎湃活力。

  在深入推进综改过程中,绍兴职教中心坚定不移地实施“人才强教”发展战略,与国家职业核心能力培训推广服务中心联合,开展了系统的教师职业核心能力提升培训,聘请国内知名的专家教授进行现场授课;全方位梳理专任教师需求及发展规划,全校35周岁内的青年教师均已申报校级课题或者校级小课题;两年建设期中,学校投入近60万元资金用于微德育团队、精教学团队的外出考察培训,成功打造出一支由名师大师为首的,各级名优教师以及精教学团队、微德育团队和科研团队组成的品牌师资团队。潘军获全国职业技能大赛一等奖,成为绍兴年轻的全国技术能手;黄俦啸获第六届农家乐特色菜大赛金勺奖;孙斌炀获服装创意设计与工艺教师技能大赛金奖;肖满香获中职“最美教师”称号;余铁军等3人被评为级专业(学科)带头人;陈晓俊、余铁军、茅天尧获批级名师和大师工作室。

  与此同时,学校依托名师大师工作室建设工程等对专业进行提档升级,餐饮旅游类专业“双师型”教师比例达90%,新增中式烹调、烹饪刀工、雕刻、中西式面点实训室等实训场所2000平方米以上。学生在2017年技能大赛上获得全之冠四个,第二名两个,技术能手一名,赛三等奖两人。

  为进一步提升信息化建设与应用水平,以教育信息化支撑和引领教育现代化,学校出台《数字化建设五年发展规划》,现已实现无线全覆盖;并依托数字校园平台构建教师基础数据库,推动数字化管理;建成选课系统和选修课网络课程学习平台,全面推进基于移动终端的学习和教室、创新实验室等新型学习场所建设;通过直播、微电影、微课等“微”元素,实现“智慧德育”。

  在混合所有制办学、国际化办学方面,学校发挥自身优势,积极先行先试,开办中德合作师资培训班;德国专家走进课堂,为机电、烹饪专业学生授课;高级工以上的“双元制”教育项目正有序推进;“学校+专业+公司”校企合一的混合所有制电子商务园启动招商,吸引绍兴舜王服饰有限公司入驻。

  学校还紧紧围绕绍兴八大重点产业,与公办和民营培训机构互利合作,为机关企事业单位开展个性化培训项目,一年共完成各级各类培训近10000人次,且高技能培训人数逐年递增。2018年浙江职业教育与成人教育优秀教科研成果评选中,3项成果获得一等奖,占全40项一等奖成果的7.5%,为全获得一等奖较多的中职学校。

  立德树人 治教有道

  “职教改革和发展归根到底是为了多出人才、出好人才。治校的目的是为了更好地服务治教,培育品德优良、技能精湛、身心健康的时代新人。”钱金星校长如是强调。

  绍兴职教中心紧紧围绕浙江“选择性”中职新课改精神,抓体系建设,抓评价机制,抓课堂教学,构建出以“禹道匠心”文化为轴,“职业技能和职业精神”双核驱动,“高尚人品、高端产品、高品人生”三大教学目标并进,“技术人才、管理人才、创新人才、学历人才”四维分层育才的“匠级课程体系”;并进一步完善新课改背景下的学分制度,把有利于职业技能、职业精神培养的各类学习活动等纳入学分制评价,努力激活一切有利于学生全面发展的积极因素。

  近3年,机械电子系数控不仅成功入列品牌专业,2018年,在宁波举行的国赛“工业产品设计与创客实践”赛项中勇夺“双冠”;财会信息系催生月销售额5万元以上的创业小达人;艺术设计系师生携手打造“集物创库”,获评“技工院校首批创新创业示范工作室”称号;建筑工程系参加建筑CAD赛项获得突破性成绩,获得全国银牌。

  学校遴选智能制造等三大优势专业群开启了现代学徒制试点工作,创新推出“六共五接四定三段”人才培养模式,充分发挥企业主导作用,实行开放式培养,有力地推动校企合作“无缝对接”。学校因在现代学徒制试点工作中的突出业绩,受邀在教育部门举办的全现代学徒制试点工作会上进行经验交流,受到高度赞誉。

  值得一提的是,绍兴职教中心高度重视学生的核心素养培养,从中职学生核心素养的基本内涵及技工院校学生八大核心能力素养中,提炼出自身的人才素养培养目标——明德正心 知书达礼,突出全员育人、全过程育人、全方位育人,深化“一岗四责 五育联动”育人机制,构建富有实效的德技双馨管理模式,促使学生快乐学习、健康成长、全面且个性化发展。2018年,学校“礼润芳华”成功创建为浙江中职学校德育品牌;“心育芳华”被评为绍兴中职德育品牌;心理指导站被确定为心理健康教育示范点。近3年,学校在全国中等职业学校“文明风采”竞赛中每年均获评“优秀组织奖”,参赛作品获级以上一等奖26项。

  此外,学校的“双创”教育结出丰硕果实,师生创新创业项目获奖18项,其中一等奖1次,二等奖5次;安全矿灯项目获青少年科技发明比赛一等奖;乌篷船工艺品制作工艺品获得创新创意作品大赛二等奖。机电系创新工作室校企合作开发的新一代净水器芯片HD—R0系列,现已由高工班学生在校内教学工厂批量生产。

  “行之力则知愈进,知之深则行愈达。”

  现如今,“名校”建设牵引下的绍兴职教中心,正按照“全领航、全一流、全国示范”的目标砥砺前行,为地方技工教育、中等职业教育谱写出崭新的篇章,为绍兴经济社会发展作出更大的贡献。(王丽英)

[责任编辑:贾慧]

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